Fundamentos

La investigación empírica, la práctica clínica y los desarrollos teóricos de las últimas décadas han brindado nuevas herramientas descriptivas, explicativas e interpretativas en el campo de las condiciones del espectro autista. Dichas contribuciones sirven a los fines de repensar críticamente las prácticas psicológicas y educativas vinculadas a los contextos familiares, educativos y terapéuticos.

En el marco de nuestro Diploma Superior, deseamos abrir un espacio de intercambio de experiencias que nos permita brindar respuestas más flexibles y creativas al desafío de la diversidad.

Como profesionales comprometidos en crear contextos educativos ajustados a los niveles de desarrollo de cada estudiante, constituirá nuestra específica necesidad educativa el aprender a comprender cómo organizan su mundo mental, interpersonal y social las personas con condiciones del espectro autista.

En la actualidad han aumentado los casos de niños/as y adolescentes y adultos  con CEA que son incluidos en escuelas comunes, ante esta realidad los docentes requieren de diversas herramientas para desplegar y llevar a cabo en las aulas y ante el alumnado con diversidad funcional su práctica docente dentro de las instituciones escolares, una pedagogía equitativa.

Objetivos de la institución para con la realización del Diplomado

1.- Proveer a los docentes y profesionales afines, una capacitación orientada para las personas con discapacidad exige, pretendiendo recuperar instancias de creación, apropiadas, aplicables al escenario real, a la hora de educar en la diversidad.

2.- Promover el aprender a aprender, a hacer y a convivir, que como postulados de la educación (UNESCO 1972), que habilita el tránsito hacia una cultura en la cual la convivencia en la diversidad es un distintivo.

3.- Satisfacer las expectativas y demandas sociales, tecnológicas y científicas, de capacitación para las personas con discapacidad, de todos sus cursantes.

4.- Generar propuestas académicas que den cuenta de la articulación entre las prácticas sociales y laborales respectivamente, como valor indispensable en el fortalecimiento de trabajos en equipo.

Objetivos generales del diplomado

• Formar a los docentes de cualquier nivel en las estrategias específicas para promover la inclusión educativa del alumnado con CEA en las escuelas comunes
• Generar concientización sobre los CEA y su potencial para desarrollar habilidades de independencia y autovalimiento previendo una mejor calidad de vida
• Perfeccionar los procesos de integración escolar para avanzar hacia el modelo de inclusión.
• Generar una postura crítica sobre la educación inclusiva

Objetivos específicos del Diplomado

• Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturalesnecesarios para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural.
• Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación personalizada, fomentando la participación, la solidaridad y cooperación entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia del sistema educativo.
• Impulsar la democracia y la justicia, favoreciendo el hecho «que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluso aquellos que presentan discapacidad» (UNICEF, UNESCO)
• Buscar la coordinación de los distintos agentes y entornos formativos(la familia, el barrio, los medios de comunicación, etc.), avanzando hacia la formación de una comunidad educadora.
• Promover el dinamismo y la interacción entre institucionespara que la inclusión sea una realidad en el mundo del trabajo y en la sociedad.
• Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativaligada al sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida.
• Desarrollar las estrategias de intervención y medidas de apoyo necesarias para detectar y atender las necesidades y características personales del alumnado.
• Describir las características principales de la orientación educativa y las estrategias de enseñanza eficaces para las personas con autismo, especialmente en los ámbitos de la comunicación y el desarrollo social.
• Posibilitar el diseño de propuestas didácticas que favorezcan la comprensión y la actividad significativa del alumno con condiciones del espectro autista.

En el marco de nuestro Diploma Superior, deseamos abrir un espacio de intercambio de experiencias que nos permita brindar respuestas más flexibles y creativas al desafío de la diversidad.

Como profesionales comprometidos en crear contextos educativos ajustados a los niveles de desarrollo de cada estudiante, constituirá nuestra específica necesidad educativa el aprender a comprender cómo organizan su mundo mental, interpersonal y social las personas con condiciones del espectro autista.

En la actualidad han aumentado los casos de niños/as y adolescentes y adultos  con CEA que son incluidos en escuelas comunes, ante esta realidad los docentes requieren de diversas herramientas para desplegar y llevar a cabo en las aulas y ante el alumnado con diversidad funcional su práctica docente dentro de las instituciones escolares, una pedagogía equitativa.

Cuando decidas inscribirte te solicitaremos:

– Nombre completo
– Número de DNI
– Número de celular
– Mail
– Lugar de residencia 

Requiere tener el secundario terminado o finalizarlo antes de julio de 2026.

Al finalizar el Diplomado el egresado será capaz de:

• Ser agente multiplicador sobre la concientización del Autismo en la comunidad
• Realizar planificaciones diversificadas teniendo en cuenta la trayectoria escolar del estudiantado dentro del Espectro Autista
• Intervenir, dentro de las buenas prácticas, en la inclusión de estudiantes dentro del Espectro Autista de cualquier edad.

• Proporcionar instrumentos teóricos y metodológicos para reformular y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las personas con TEA.
• Brindar información de investigación básica y aplicada de carácter internacional al respecto.
• Reconocer y valorar las necesidades de apoyo de las familias de niños con CEA.
• Diseñar  Ajustes Razonables tanto en los contenidos curriculares como en la comunicación y el entorno educativo.
• Trabajar de manera efectiva en equipo con otros docentes, profesionales de la salud y padres
• Generar situaciones y espacios para fomentar en el estudiante con CEA el autovalimiento y la interacción social con sus pares
• Capacitar y coordinar a otros docentes que tengan a su cargo estudiantes dentro del Espectro Autista

MODULO I

La discapacidad y CEA 

MODULO II

Diversidad

MODULO III

Proceso de Inclusión Escolar

MODULO IV

Diseño Universal del Aprendizaje

MODULO V

Intervención educativa en TEA

MODULO VI

La importancia de la COMUNICACIÓN

MODULO VII

Trabajo en equipo y familia

MODULO VIII

Proyecto de vida