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Requiere tener el secundario terminado o finalizarlo antes de julio de 2026.

 Diagnóstico
Las prácticas acuáticas en la infancia han experimentado un crecimiento significativo en los últimos años, tanto en ámbitos educativos como recreativos y terapéuticos. Sin embargo, este crecimiento no siempre ha ido acompañado de una actualización pedagógica, ética y científica acorde a los avances
en neurodesarrollo, pedagogías respetuosas y derechos de la infancia. Persisten modelos tradicionales de enseñanza acuática basados en la coerción, la imposición de inmersiones, la desconsideración del ritmo individual del niño y la priorización del rendimiento por sobre el bienestar integral. Estas prácticas no solo vulneran principios fundamentales del desarrollo infantil, sino que pueden generar respuestas de estrés, inseguridad y aprendizajes desorganizados.
La Educación Acuática Respetuosa surge como un movimiento pedagógico contemporáneo que propone un cambio de paradigma: colocar al niño como sujeto activo, competente y protagonista de su propio proceso de aprendizaje, respetando sus tiempos madurativos, su autonomía progresiva y su
seguridad emocional. Desde esta perspectiva, resulta indispensable la formación específica de agentes educativos que intervienen en prácticas acuáticas, integrando conocimientos actualizados sobre psicomotricidad, neurodesarrollo, acompañamiento adulto, seguridad acuática no coercitiva, inmersiones autónomas y
movimiento libre. Este curso responde a la necesidad de formar docentes capacitados para diseñar, implementar y evaluar prácticas acuáticas respetuosas, seguras y conscientes, acordes a los desafíos actuales de la educación y la salud infantil.

Fundamentación
El rol del educador es determinante. No solo acompaña procesos de aprendizaje motor, sino que interviene directamente en la construcción del vínculo del niño con el agua, su percepción de seguridad, su autonomía corporal y su regulación emocional. La Educación Acuática Respetuosa se basa en evidencia y en principios pedagógicos claros, combinando psicomotricidad, psicología evolutiva, neurodesarrollo y estrategias educativas que fomentan el apego positivo, el aprendizaje seguro, la autonomía y el bienestar integral de cada niño.
Durante esta etapa inicial de aprendizaje en el agua, se acompañan procesos fundamentales para la infancia: la adquisición de habilidades motrices acuáticas básicas, el desarrollo psicomotor global, la conformación de vínculos de apego seguros y la regulación emocional y afectiva, todos ellos fundantes para una conformación psíquica saludable y un desarrollo armónico del infante.
Formar docentes desde este enfoque implica revisar prácticas naturalizadas, cuestionar modelos hegemónicos y construir nuevas formas de intervención basadas en la observación, el respeto, la escucha activa y la ética profesional. Este curso propone un abordaje interdisciplinario, reflexivo y práctico, orientado a mejorar la calidad de las experiencias acuáticas en la infancia, promoviendo entornos seguros, no coercitivos y
emocionalmente sostenidos.

Objetivo General
– Que los docentes y profesionales adquieran herramientas teóricas y prácticas para implementar Educación Acuática Respetuosa, promoviendo un desarrollo integral, seguro, autónomo y emocionalmente sostenido en la infancia.

Objetivos Específicos
-Promover la comprensión del desarrollo psicomotor y afectivo en contextos acuáticos.
-Capacitar en la observación y acompañamiento respetuoso del niño en el agua.
-Brindar estrategias para diseñar propuestas acuáticas seguras y no coercitivas.
-Analizar casos prácticos y experiencias para aplicar los principios de la Educación Acuática Respetuosa.
-Favorecer la intervención profesional ética y reflexiva, alineada con derechos de la infancia, la inclusión y bienestar integral.

Total
122 horas sincrónicas + 278 horas autónomas = 400 horas
Puntaje Docente del Ministerio de Educación del Chubut según Expediente Nº
2163/2026

Evaluación

– Participación en clases virtuales y foros.
– Horas autónomas.
– Trabajos prácticos individuales.
– Observación sistemática y análisis de casos.
– Trabajo final grupal: plan de sesión grupal de Educación Acuática Respetuosa con justificación pedagógica y video optativo.
– Foro de reflexión final: evaluación de comprensión y aplicación práctica de los contenidos del curso.

Condiciones de acreditación:

– Asistencia mínima 75% de las clases sincrónicas.
– Presentación y aprobación de trabajos prácticos individuales, trabajo final grupal y participaciónactiva en el foro de reflexión final.

Encuentro Presencial Optativo

Encuentro intensivo de formación vivencial en Educación Acuática Respetuosa.
Lugar: Puerto Madryn
Mes estimado: Agosto
Fecha a confirmar con 60 días de anticipación.
No obligatorio para la acreditación del curso.

Descripción
Se prevé la realización de un Encuentro Intensivo, de carácter optativo, orientado a la difusión y a la profundización práctica de la Educación Acuática Respetuosa.
El encuentro contará con la participación de profesionales pertenecientes a los ámbitos educativo, terapéutico, deportivo, médico y acuático, así como con el acompañamiento institucional de la Red Global WAVE, con sede en España, red de carácter internacional dedicada a la promoción de prácticas acuáticas respetuosas y enfoques pedagógicos orientados al bienestar integral y a la garantía de los derechos de la infancia.
La propuesta estará orientada a la integración teoría–práctica mediante experiencias vivenciales, instancias de observación guiada y espacios de reflexión pedagógica colectiva, priorizando criterios de intervención respetuosos, seguros y acordes a los principios de la Educación Acuática Respetuosa

Recursos Humanos y Materiales

– Plantel docente conformado por profesionales con formación específica y experiencia en Educación, Psicomotricidad, Psicología, Natación Infantil, Pedagogías – Activas y Emergentes, Educación Acuática Respetuosa y Desarrollo Infantil.
– Utilización de la plataforma educativa Moodle como entorno virtual de enseñanza y aprendizaje para el dictado de clases, el acceso a contenidos, la participación en foros y el seguimiento académico de los cursantes.
– Disponibilidad de recursos didácticos digitales, tales como material audiovisual, presentaciones, documentos en formato PDF, bibliografía específica y enlaces de consulta.
– Coordinación general, seguimiento pedagógico y tutorías a cargo del equipo docente, garantizando el acompañamiento académico continuo durante el desarrollo del curso.
– Currículum vitae del plantel docente adjuntado y validado conforme a la normativa vigente.